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  <title>Actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa</title>
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  <publisher>Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE)</publisher>
  <dateIssued>2019</dateIssued>
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  <languageTerm type="text">Español</languageTerm>
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 <note>Los programas de grado incluyen a la investigación como una “receta” “no como algo susceptible&#13;
de ser comprendido, mejorado o completado” (p. 6), así lo sostiene Aldana de Becerra (2012).&#13;
Para él la formación en investigación actual es lineal, fragmentada y tiene una función más&#13;
informativa que formativa. Las reflexiones de este autor reflejan la orientación principal de este&#13;
trabajo y ponen en evidencia lo que se abordará: la importancia de una formación pedagógica&#13;
que considere a la investigación educativa en sus programas como parte de una nueva&#13;
perspectiva sobre la realidad educativa.&#13;
Cuando los y las estudiantes de pedagogía inician su formación profesional comienzan a recibir&#13;
una serie de contenidos y habilidades pertinentes a su profesión donde se incluye una variedad&#13;
de saberes, que en general abordan contenidos sobre currículo, evaluación, metodologías de</note>
 <note type="statement of responsibility">Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE)</note>
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  <topic>INVESTIGACIÓN EDUCATIVA</topic>
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  <physicalLocation>UNIVERSIDAD SAN ANDRÉS DE GUANAJUATO VENI VIDI VICI</physicalLocation>
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